close
تبلیغات در اینترنت

سخنرانی کاظم قلم چی در جلسه برترهای 25 مهر93(حتما مطالعه کنید)

درباره ما

    کانون قلم چی شهرستان زیرکوه
    کانون فرهنگی آموزش(قلمچی) شهرستان زیرکوه شروع فعالیت:1390 آدرس:استان خراسان جنوبی-شهرستان زیرکوه - شهر حاجی آباد-مقابل فرمانداری. مدیر :حمیدرضامحمدی :::تلفن:05632503884

ورود کاربران

عضويت سريع

    نام کاربری :
    رمز عبور :
    تکرار رمز :
    ایمیل :
    نام اصلی :
    کد امنیتی : * کد امنیتیبارگزاری مجدد

آمار

    آمار مطالب آمار مطالب
    کل مطالب کل مطالب : 160
    کل نظرات کل نظرات : 202
    آمار کاربران آمار کاربران
    افراد آنلاین افراد آنلاین : 1
    تعداد اعضا تعداد اعضا : 35

    آمار بازدیدآمار بازدید
    بازدید امروز بازدید امروز : 76
    بازدید دیروز بازدید دیروز : 27
    ورودی امروز گوگل ورودی امروز گوگل : 0
    ورودی گوگل دیروز ورودی گوگل دیروز : 4
    آي پي امروز آي پي امروز : 13
    آي پي ديروز آي پي ديروز : 20
    بازدید هفته بازدید هفته : 103
    بازدید ماه بازدید ماه : 408
    بازدید سال بازدید سال : 6,789
    بازدید کلی بازدید کلی : 128,777

    اطلاعات شما اطلاعات شما
    آی پی آی پی : 35.172.201.102
    مرورگر مرورگر :
    سیستم عامل سیستم عامل :
    تاریخ امروز امروز : سه شنبه 20 آذر 1397

خبرنامه

    براي اطلاع از آپيدت شدن سایت در خبرنامه سایت عضو شويد تا جديدترين مطالب به ايميل شما ارسال شود

سخنرانی کاظم قلم چی در جلسه برترهای 25 مهر93(حتما مطالعه کنید)

سخنرانی کاظم قلم چی در جلسه برترهای 25 مهر93(حتما مطالعه کنید)

 اجباری کردن برخی از دروس مانند عربی

  • مطالب مرتبط با پایه همزمان با پیش مطرح می شوند
  • زوج درس ها
  • پنجره های باز (تابستان- 10 روز انتهایی شهریور تا 11 مهر- آزمون های بی بهانه پایان نیمسال اول- دوران طلایی نوروز- دوران جمع بندی)

پنجره های باز زمان هایی هستند که همه دانش آموزان درس نمی خوانند ولی کانونی ها با برنامه راهبردی در این زمان ها به تلاش خودشان ادامه می دهند.

 

ما دانش آموزان را به برنامه مدرسه وصل می کنیم برنامه راهبردی هم جدا از برنامه مدرسه نیست مطابق با آن و پشت سر آن است.

فارغ التحصیلان و دانش آموزان تراز بالا دچار  توهم یادگیری می شوند تصور می کنند مطلبی را کاملا مسلط هستند در صورتی که این گونه نیست و در جلسه آزمون متوجه می شوند.

از طرفی باید برنامه راهبردی را باید برای خودتان شخصی سازی کنید. شخصی سازی کردن برنامه راهبردی هم خودش یک ابزار محسوب می شود. توصیه من به والدین و مشاوران این است که در مواجه با دانش آموزانی که گاه مدعی هستند برنامه راهبردی با برنامه مدرسه همراه نیست برنامه را با خود دانش آموزان بررسی کنند. یکی از اصول برنامه راهبردی این است که برنامه مدرسه جلو نیست و حسن این موضوع این است که دانش آموزان می توانند با آن پیش بیایند و اگر هم ناهماهنگی ای باشد تنها در یک یا دو درس ممکن است اتفاق بیفتد که این مشکل با شخصی سازی  برطرف می شود.

ابزار بعدی دفتر برنامه ریزی است.

با استفاده از دفتر برنامه ریزی شما بیشترین فایده را از پر کردن صفحه 182 خواهید بود. دفتر برنامه ریزی همیشه باید با شما همراه باشد و بعد از هر مطالعه بلافاصله جمع ساعت مطالعه خود را وارد کنید. جمع ساعات مطالعه هفته نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. کسانی که این دفتر را با نظم پر نمی کنند نتایجی به مطلوبی کسانی که بلافاصله و با دقت و کامل پر می کنند نیست.

با پر کردن دفتر برنامه ریزی شما در ابتدا عکس هایی از عملکرد خود و با پرکردن صفحه 182 شما فیلمی از علکرد خود خواهید 

داشت. دفتر برنامه ریزی به شما کمک می کند که تعادل داشته باشید و همه دروس را مورد توجه قرار دهید.

حسن های استفاده از دفتر برنامه ریزی عبارتند از:

  • سبب افزایش ساعت مطالعه می شود چون همه انسان ها دوست دارند پیشرفت کنند.
  • پرکردن صفحه 182 سبب میشود متعادل شوید.

تعادل های هر کس هم مختص خود اوست. تعادل های خودتان را شما باید کشف کنید. واضح است که شما باید اختصاصی ها را از عمومی ها بیشتر بخوانید ولی این که چقدر را باید خودتان پیدا کنید.

 آزمون های کانون را به ابزاری برای تشویق و تنبیه نکنید. بدترین تلقی از آزمون ها این است. نکته مهم این است که ما آزمون می دهیم برای یادگیری.

نکته دیگر این است که دانش آموزان باید خودآزمایی را هم یاد بگیرند.

حسن آزمون دادن در این است که توهم یادگیری هم ایجاد نمی شود و اگر مطلبی را خوب یاد نگرفته باشید در آژمون متوجه آن می شوید. و هنگامی که در جلسه آزمون تلاش می کنید که مطلبی را بازیابی کنید فایده مضاعف برای شما دارد و شما به گونه ای متفاوت آن را به خاطر می آورید. به جای دوباره خوانی همواره سراغ آزمون دادن بروید. تحقیقات نشان داده است که 30 درصد دوباره خوانی و 70 درصد بازیابی باید صورت بگیرد. یعنی شما باید سهم بالایی به بازیابی با آزمون اختصاص دهید تا دوباره خوانی.

و اما در مورد کتاب خودآموزی

شما در کتاب خودآموزی باید نکات زیر را یادداشت کنید :

یادگیری های ناقص را بنویسید.

سوال هایی را که شک دار بودید را بنویسید.

سوال هایی را که شما اشتباه پاسخ داده اید.

سوال هایی را که راه حل آن را فراموش کرده بودید.

اشتباهات پرتکرار و بی دقتی های مخصوص به خودتان را یادداشت کنید.

 

کاظم قلم چی در ادامه از دانش آموزان خواست  در مور د این نکته فکر کنند که آیا در جلسه آزمون با مواردی مواجه شدند که به این نتیجه برسند که استراتژی مطالعه آن ها اشتباه بوده است؟ این موارد گاه نشانه هایی از توهم یادگیری است.

کاظم قلم چی دانش آموزان را به تفکر کردن در حین آزمون تشویق کردند و برخی از دانش آموزان درباره توهم های یادگیری خودشان صحبت کردند. این دانش آموزان در جلسه آزمون با تفکر متوجه شده بودند که روش مطالعه آنها در برخی از دروس صحیح نبوده است. بخشی از صحبت های آن ها در زیر آمده است:

دانش آموز اول: در بعضی از دروس در تمرین کردن و تست زدن کم کاری کرده بودم و بیشتر فقط کتاب و درسنامه های مختلف را خوانده بودم.

دانش آموز دوم: در درس زیست شناسی در هفته اول بدون رسیدن به تسلط فقط تست زدم و به مطالب کتاب مسلط نبودم و در آزمون متوجه این موضوع شدم. و در درس آمار فکر می کردم تسلط کافی دارم ولی در آزمون متوجه شدم باید به آن توجه می کردم.

این ها نشانه هایی از توهم یادگیری است به طور مثال دانش آموز فکر می کند که چون مثلا از رشته ریاضی به تجربی رفته است به ریاضی مسلط است ولی در آزمون نمی تواند

دانش آموز سوم: چندین تیپ متداول سوال ها را بلد بودم ولی در آزمون فقط 5 سوال توانستم جواب دهم و تصمیم گرفتم باید به کتاب های پرتکرار قبلی ام مراجعه کنم و مرور کنم و در زیست چون المپیادی بودم فکر می کردم زیست را مسلط هستم و لی فقط متوجه شدم که جزییات را بلد نیستم و فقط کلی بلد بودم. من از تراز  6800 به 7700 رسیده ام.

مهم ترین استراتژیست هر شخصی خود اوست.

ابزار بعدی هدف گذاری چند تا از ده تاست. با استفاده از هدف گذاری چند تا از ده تا اگر شما متعادل هدف گذاری کنید آرامش بیشتری خواهید داشت. نوشتن خودنگاری آغازین و پایانی هم خالی از لطف نیست و با نوشتن آن نتیجه شما بهتر خواهد شد.

دانش آموزان سه دسته هستند:

دسته اول افراد تحلیل گر و واقع گرا هستند. این افراد اهل تفکر هستند و خودنگاری های معقولی دارند.

دسته دوم افراد بدبین هستند.

دسته سوم هم افراد خوش بین هستند.

خودنگاری پایانی را هم نادیده نگیرید. جلسه آزمون زمان یادگیری است.

ابزار بعدی کارنامه آزمون کانون است.توصیه اکید من این است که در ارزیابی کارنامه ابتدا به نقاط مثبت کارنامه توجه کنید.  به ویژه به نقاط مثبت پایدار خودتان توجه کنید. دلیل آموزشی دیدن نقاط قوت این است که هیچ موفقیتی تصادفی نیست و  دانش آموز قطعا در این دروس استراتژی داشته است یادتان باشد شما می توانید این روشهای موفق را به دیگر دروس هم تعمیم بدهید.

ابتدا باید دانش آموز درس را بشناسد و بعد با روش های مختلف یادگیری آن درس آَشنا شود و بعد به این فکر کند که کدام روش برای این دانش آموز کارامد است و این یعنی فراشناخت.

از جمله دیگر نکات فراشناختی این است که شما در زمان های قبل از آزمون بدانید با چه کسانی نباید صحبت کنید و یا در حین کلاس باید در کجا بنشینید.

در انتهای جلسه از دانش آموزان و تک تک والدین خواسته شد در 3 جمله بنویسند که از جلسه امروز چه با خود به همراه خواهند برد.

منبع:سایت کانون 


تاریخ ارسال پست: جمعه 25 / 07 / 1393 ساعت: 16:14

مطالب مرتبط

بخش نظرات این مطلب

این نظر توسط بهار در تاریخ 1394/2/24 و 11:29 دقیقه ارسال شده است

سلام ببخشید شرایط بورسیه چیه و چ جوری باید اقدام کنیم...ممنون میشم اگه جواب بدید.........


نام
ایمیل (منتشر نمی‌شود) (لازم)
وبسایت
:) :( ;) :D ;)) :X :? :P :* =(( :O @};- :B /:) :S
نظر خصوصی
مشخصات شما ذخیره شود ؟ [حذف مشخصات] [شکلک ها]
کد امنیتیرفرش کد امنیتی